艺考生困境（艺考生困境现状）

文/俞杨

报考人数破百万，占比超过高考报名人数1/10，20年扩幅超过30倍，多年来艺考持续火热。

然而，艺考热眼下迎来一盆凉水。日前，教育部发布指导意见，对进一步深化高校艺术类专业考试招生改革作出部署，艺考迎来重大变革。

推进艺术类专业省级统考全覆盖，提高文化课成绩要求，高校高水平艺术团选拔撤出高校招生环节……艺考改革，招招掐中要害。

百万艺考生最头疼的事，最终还是来了。

艺考“穷途”

日前，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，直指艺考改革三大重要关节。

其一，进一步扩大省级统考范围。到2024年，要基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。

其二，逐步提高文化课成绩。各省（区、市）在现有文化课成绩要求基础上，逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线。

其三，彻底改变高校高水平艺术团招生。从2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节进行选拔，改由相关高校从在校生中遴选培养。

艺考改革三大关节，共同指向压缩相关高校校考规模，限制相关高校在校考中的自由裁量权。

由于省级统考覆盖范围有限，目前全国组织校考的高校还有300多所，参加校考的考生人数约160万人次。此次改革要求高校现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6至8倍。

经过艺考改革，今后省级统考已覆盖的专业，高校不再组织校考，直接使用省统考成绩作为专业考试成绩。而对于高校艺术学理论类、戏剧影视文学等与专业考试要求相关度不高的专业，将不再组织专业考试，文化课成绩走上台前。

减少校考，艺术改革延续的是以往的思路。

尤其是在去年疫情期间，为防止校考引发大规模人员流动和聚集，教育部指出原则上2020年高考前不组织现场校考，随后中戏、中传、北影等八所院校迅速做出回应。

当时的艺考之变，当然不是权宜之计。《人民日报》评论道，疫情当前，减少校考专业范围，看似应急之举，实则改革之需。

2019年教育部就发文提出，从2020年起，除经教育部批准的独立设置的本科艺术院校仍可单独组织校考，其他高校的美术、设计学类专业统一使用省统考成绩。

2018年教育部则发文指出，各地各高校要按照“择优录取、宁缺毋滥”的原则，进一步提高相关考生的专项测试要求和文化课成绩录取要求。

曲线高考

“走捷径”“投机考学”，近些年艺考有标签如斯。

中国教育在线总编辑、中国教育发展战略学会学术委员陈志文指出，艺考改革核心目的只有一个：确保高考的公平正义。

陈志文认为，因为对文化课要求较低，大量考生把艺考作为高考捷径，造成高考的洼地效应。公众更关注的是，越来越多的专业校考所伴生的灰色空间，对高考公平正义产生的危害。

2018年举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议就曾指出，中国的艺术考试、招生，存在“曲线高考”问题。

21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，艺术类专业考试招生的重大调整，体现了提高文化成绩、专业考试成绩，扭转重专业轻文化、重招生轻培养的人才培养倾向，打消了部分学生家长把参加艺考作为进名校“跳板”的功利思想。

熊丙奇认为，提高艺术类专业的文化课成绩要求，可以一定程度堵住“曲线高考”，尤其是针对少数组织校考的高校艺术类专业，这些学校的艺术类考生的文化课成绩控制线就是本科线，而不是之前本科线的70%。

当然，在提高文化成绩要求的同时，对于在相关专业领域确有专长的艺术人才，艺考改革提出探索建立破格录取机制。这进一步要求挤压专业校考的灰色空间。

在治理专业校考所伴生的灰色空间上，艺考改革提出引入校外评委制度、建立健全回避制度，坚决堵塞利益交换空间。

考评人员管理是艺考招生工作的关键。比如在校外评委制度安排上，会逐步增加考评人员人数，扩大省外校外人员比例并达到一半以上。

在艺考重大改革下，艺考生必须适应新的规则。

喧嚣归位

这些年来，艺考改革的一个重要风向，旨在引导社会理性看待“艺考热”。

2020年，全国艺考报名人数高达117万人，创下历年报名人数新高。而2002年艺考热刚起步时，报考人数才3.2万人。

2002年全国高考报考人数为510万，当年艺考报名人数占高考总人数的0.6%。2020年，全国高考报考人数为1071万，这一比例达到10.92%。

从专业招生来看，2020年艺术类本科专业招生人数仅次于工学和管理学，位居第三。

而在近两年传出新建消息的行业特色型大学中，据软科统计，电影、艺术、音乐、传媒类高校至少有12所。以电影院校为例，西安电影学院、山西电影学院、西浦·光线电影学院、海南电影学院、江苏（或苏州）电影学院相继涌现。

事实上，在各类专业中，艺术类反而是社会需求较低的那一类。艺考热，不等同于艺术热。

为此，教育部7月15日发布《关于开展2021年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，强调从严控制艺术类专业设置，被视为对艺术类专业过热的一次紧急熔断。

此次艺考改革则进一步要求，在高校定位布局上，需紧密结合社会需求，综合考虑学校办学条件、毕业生就业状况等，对社会需求不足、培养质量不高的专业，予以调减或停止招生。

给艺考降温，并不是要堵住艺术学子的求学道路。陈志文指出，大量的考生并非因为爱好与兴趣，仅仅是为了钻文化课分低的空子而扎堆涌入艺术类专业。所谓分不够，艺术凑。

艺考改革的用意，更多在于堵住部分学生通过艺考走捷径。从这个角度看，陈志文认为，对于真心喜欢艺术的考生来说，是一个福音。

众所周知，厚重的文化素养，才能让艺术人才走得更远。去年中国传媒大学将艺术类专业考试的初试定为文化素养基础测试，只考“文史哲”科目，引导考生更加重视人文素养的养成。

人民群众有言，一副好皮囊，如果没有深度，也不过是过眼云烟。